반응형 목적어9 [12강] 분사구문(6): 'with+목적어+형용사구'의 분사구문 with+목적어+분사 두 개의 문장이 동시동작, 부대상황으로 연결되어 있고 두 문장의 주어가 서로 다를 경우 만들 수 있는 분사구문의 형태입니다. 이는 일종의 독립분사구문인데, 종속절의 주어를 with의 목적어에 위치시키고 그 뒤에 동사를 분사의 형태로 바꾸어 놓습니다. 'with+목적어' 뒤의 분사가 목적어와 능동관계이면 현재분사, 수동관계이면 과거분사를 씁니다. s1. The prince entered the castle and the crowds cheered. 왕자는 성으로 들어갔고 군중들은 환호했다. ⇒ The prince entered the castle with the crowds cheering. 군중들이 환호하는 가운데 왕자는 성으로 들어갔다. s2. She was sleeping and.. 2012. 3. 23. [1강] 동명사(Gerund): 명사적 용법(1) 동명사는 명사구이기 때문에 문장 내에서 주어, 목적어, 보어, 동격 역할을 할 수 있습니다. 1) 주어로 쓰인 동명사 명사적 용법의 to부정사의 경우 99% 이상은 it 가주어, to부정사 진주어 구문으로 쓰인다고 했습니다. 반면 동명사는 가주어, 진주어 구문으로 잘 쓰지 않습니다. s1. Smoking cigarettes is harmful. 담배를 피우는 것은 몸에 해롭다. s2. Rising early is good for the health. 일찍 일어나는 것은 건강에 좋다. s1에 주목하세요. 수능과 같은 각종 시험에 'Smoking cigarettes [is/are] harmful.'과 같은 방식으로 자주 출제됩니다. 이 문장에서 주어는 동명사인 Smoking이고 cigarettes는 동명사의.. 2012. 2. 8. "나 오늘 머리 잘랐어."는 무슨 뜻인가? [12강] 부정사의 태에 이어서 목적격 보어로 과거분사가 오는 경우에 대하여 좀 더 설명해 보도록 하겠습니다. 한 번 예를 들어보죠. 한국어를 열심히 공부하는 미국인 제인이라는 여학생과 한국인 여학생 지영이 대화하는 상황을 한번 가정해 보겠습니다. 지영 : 제인 안녕. 제인 : 오. 지영 안녕. 오늘 뭔가 좀 달라진 것 같은데? 지영 : 나 오늘 머리 잘랐어. 그래서 그럴거야. 제인 : 정말? 멋진데? 넌 머리를 직접 자르는 모양이지? 지영 : 무슨 말이야. 내가 어떻게 내 머리를 잘라. 나는 미장원에 가서 머리를 자른거야. 제인 : 응? 너는 왜 미장원까지 가서 자기 손으로 머리를 자르는거지? 지영 : 무슨 소리야? 왜 말귀를 못알아들어? 제인 : 네가 방금 그랬잖아. '나는 미장원에 가서 머리를 잘랐.. 2012. 2. 5. [8강] 3형식 동사(S+V+O) : 완전타동사(2) 자동사인지 타동사인지 혼동하기 쉬운 동사들 say는 3형식 동사이며 말할 내용에 중점을 두는 동사입니다. 따라서 ‘say something’과 같은 식으로 말할 내용이 바로 뒤따릅니다. 누군가에게 말할지를 표시하고 싶을 때는 ‘say sth to sb’와 같이 ‘to + 사람’을 뒤에 표시해 줍니다. 하지만 말할 내용이 길어져서 접속사 that으로 시작하는 명사절이 올 경우 ‘say to somebody that S+V’와 같은 문형을 취합니다. tell은 4형식 동사이며 누구에게 말하는지와 말할 내용을 동시에 중요하게 생각합니다. 따라서 ‘tell somebody something’과 같은 형식을 취합니다. s1. He said something to me. ⇒ He told me something. .. 2012. 1. 22. [7강] 3형식 동사(S+V+O) : 완전타동사(1) 목적어의 종류 목적어의 자리에 올수 있는 품사는 명사와 대명사입니다. 또한 명사구와 명사절이 목적어의 자리에 올 수 있습니다. s1. I drew a circle. (명사) s2. I love you. (대명사) s3. He decided to stop drinking. (to 부정사) s4. My father enjoys fishing in the river. (동명사) s5. I hope that you will be a doctor. (that절) s6. I wonder whether it will rain tomorrow. (if/whether절) s7. I don't know how the song goes. (의문사절) 나는 나를 사랑한다 8품사의 개요 [4강] 명사의 역할(2)에서 목적어와 .. 2012. 1. 22. [6강] 명사구와 명사절(1) 명사구의 종류 영어를 공부하면서 꼭 알아두셔야 할 개념이 바로 구와 절입니다. [2강] 구와 절에서 이에 대해 짧게 설명했습니다. 구 : a handsome guy --> 잘 생긴 남자 절 : The guy is handsome. --> 그 남자는 잘 생겼다. 위 두 문장은 서로 다른 형태로 유사한 정보를 전달합니다. 구와 절 모두 단어와 단어의 조합으로 이루어져 있지만 구는 주어와 동사를 가지고 있지 않고 절은 주어와 동사를 가지고 있습니다. 먼저 명사구에 대해 설명하겠습니다. 명사구에는 아래와 같은 여러가지 종류가 있습니다. 1. (관사) + 형용사 + 명사 a handsome boy 2. 명사 + 명사 a shoe store 3. 명사 + 전치사 + 명사 a carton of milk 4. to 부.. 2012. 1. 13. [5강] 명사의 역할(3) 문장 내에서 명사가 주어, 목적어, 보어, 동격으로 쓰이지 않았다면 그 문장은 틀린 문장 다시 정리하자면 명사는 문장 내에서 주어, 목적어, 보어의 역할을 합니다. 동사를 사이에 두고 동사 뒤에 나오는 명사가 주어와 이퀄관계면 보어, 아니면 목적어입니다. 명사는 한 가지 역할을 더 합니다. 동격의 역할이 그것인데 다음의 예문을 보죠. s1. My sister, Sally is a doctor. 나의 누나(또는 여동생)인 샐리는 의사이다. s2. She is my sister, Sally. 그녀는 나의 누나인 샐리이다. s1에서 My sister와 Sally은 동격입니다. 또한 첫 번째 문장의 a doctor는 보어로써 이퀄관계를 이룹니다. 동격용법으로 쓰이는 두 개의 명사는 주로 콤마(,)로 연결되는데 .. 2012. 1. 12. [4강] 명사의 역할(2) 한국어의 관점에서 영어를 설명하는 것의 위험성 영어에서 주어, 목적어, 보어를 가르치고 공부하는데 있어서 한가지 조심해야 할 것은 한국어의 해석상 ‘을, 를’의 토씨가 붙으면 목적어, ‘이, 가’의 토씨가 붙으면 보어로 간주해서는 안된다는 겁니다. 저도 중, 고등학교 때 그렇게 배웠고 아직도 많은 학교나 학원에서 이런 방식으로 가르치고 있는 것으로 알고 있습니다. 하지만 종종 한국어로는 ‘이, 가’의 토씨가 붙어도 영어로는 목적어로 간주해야 할 때도 있습니다. 우선 영어에서 주어, 목적어, 보어를 구분하는 기준을 살펴보도록 하겠습니다. 영어에서 주어는 특수한 경우를 제외하면 문장의 맨 앞에 위치합니다. 그리고 주어의 뒤에 동사(서술어)가 나오죠. 주어 + 동사 + 명사(보어 or 목적어) 주어와 동사 다.. 2012. 1. 11. [3강] 명사의 역할(1) 명사는 주어, 목적어, 보어, (동격)의 역할을 한다 명사는 일반적으로 사물의 이름을 가리키는 품사로 정의됩니다. 그리고 명사는 문장 내에서 주어, 목적어, 보어, (동격)의 역할을 합니다. 따라서 명사의 역할들을 제대로 이해하면 명사를 이해하는 것이 됩니다. 주어는 동작의 주체가 되는 말입니다. 보어는 보충설명해 주는 말입니다. 주어, 또는 목적어가 완벽하지 않으므로 보완해 주고 보충해 준다는 의미입니다. 주어를 보충해주면 주격보어, 목적어를 보충해주면 목적격 보어가 됩니다. 목적어는 주어가 어떤 행위를 하는 대상이나 목표가 되는 말이에요. 보어에 올 수 있는 품사는 명사(대명사)와 형용사가 있습니다. 반면 목적어의 자리에는 명사(대명사)만이 가능합니다. - 주어 : 동작의 주체(명사, 대명사) - 보.. 2012. 1. 10. 이전 1 다음 반응형
